viernes, 9 de diciembre de 2011

Reciente resultados del abandono escolar

El Ministerio de Educación ha hecho públicas las cifras del fracaso escolar en España y ha mostrado qué comunidades han logrado los mayores avances para reducirlo. Así, Extremadura y las Islas Canarias han disminuido en más de un 9% la tasa de fracaso escolar en los últimos cinco cursos, siendo las regiones con la mejoría más notable.

Les sigue Andalucía, que es la tercera comunidad autónoma de España que más ha reducido su índice de fracaso escolar en la enseñanza obligatoria entre2005 y 2010, pasando de un 34,8 a un 27,3% de jóvenes que no consigue el título de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

A pesar de estos datos positivos, los índices de fracaso escolar siguen siendo muy elevados. Especialmente en algunas regiones, donde se rebasa el 30% de los jóvenes que abandonan prematuramente los estudios, como por ejemplo las Islas Baleares, con 39%.

Le siguen en este orden Comunidad Valenciana (38,1), Castilla La Mancha (31,2), Murcia (30), La Rioja (28,2), Andalucía (27,3), Aragón (25,7), Canarias (26,3), Madrid (23,8), Extremadura (23,7), Cataluña (22,8), Galicia (21,8), Castilla y León (19,6), Navarra (17,9), Cantabria (13,5), País Vasco (12,2) y Asturias (10,6).

La falta de motivación de los alumnos en las escuelas hace que no se vean interesados en asistir, que no estudien o simplemente que tomen alternativas a la escuela que son más llamativas para ellos. Hace unos años los alumnos que abandonaban la escuelan tenían posibilidades de entrar en el mercado laboral y conseguir un trabajo, pero actualmente debido a la situación económica estos chicos que abandonan la escuela pasan a ser gente mantenida por sus familias que no aportan nada a la sociedad.

Aunque los resultados en algunas comunidades son esperanzadores y se está viendo un cambió positivo, está claro que hay que seguir haciendo frente al abandono escolar. hay que hacer una escuela más atractiva y que ofrezca más alternativas para los chavales.


domingo, 4 de diciembre de 2011

Aquí hay os dejo otro vídeo relacionado con las TIC en la escuela. A través del testimonio de diferentes personas, conoceremos diferentes aspectos, desde los requisitos que a priori son necesarios para el correcto cumplimiento de la normativa, hasta las experiencias que en otros países se llevan a cabo.


Las tecnologías son un medio para lograr los objetivos propuestos, ayudan bastante, los alumnos están más motivados y eso se agradece. Lo que sí como docentes tenemos que tener las competencias necesarias que nos permitan manejar, elegir, evaluar, etc... ser guías... lo que implica que debemos capacitarnos para sacar así el máximo provecho a estas herramientas.
Aquí hay os dejo otro vídeo relacionado con las TIC en la escuela.

http://youtu.be/DbHhxd9WJKc

Las tecnologías son un medio para lograr los objetivos propuestos, ayudan bastante, los alumnos están más motivados y eso se agradece. Lo que sí como docentes tenemos que tener las competencias necesarias que nos permitan manejar, elegir, evaluar, etc... ser guías... lo que implica que debemos capacitarnos para sacar así el máximo provecho a estas herramientas.

domingo, 27 de noviembre de 2011

Cambio de gobierno, ¿nueva ley educativa?

Tras el cambio de gobierno de las elecciones es normal preguntarse si la ley educativa cambiará como ya ha hecho numerosas veces cada vez que se produce un cambio de es este tipo. Estamos acostumbrados a cambiar de sistema con cada gobierno, esto implica una falta de estabilidad y seguridad a la hora de adaptarse a los distintos modelos educativos.

Hay que tener en cuenta que existen dos factores que pueden ir a favor del cambio en la educación, el primero de ellos es la crisis económica que influye directamente en el sistema educativo, el segundo factor a favor son los malos resultados académicos de la sociedad española en comparación con otros países. Por lo tanto, puede ser muy probable que estos argumentos sean utilizados más adelante.

El ministro de Educación en funciones, Ángel Gabilondo, confía en que el cambio de gobierno en España no suponga una nueva modificación legislativa en el ámbito educativo, porque los ciudadanos “están pidiendo estabilidad normativa”. Según él actualmente existen unos objetivos “muy consensuados en España” en materia de enseñanza y formación, tras celebrarse “un gran debate sobre el pacto social y político en educación.

En este sentido, Gabilondo se mostró convencido de que el nuevo ejecutivo seguirá teniendo las mismas líneas prioritarias y objetivos generales en este ámbito, que pasan “prioritariamente” por la “lucha contra el fracaso y el abandono escolar, el impulso de la Formación Profesional, el fomento de la Educación Infantil y la modernización de las universidades”. En este punto, el aún titular del ramo hizo un llamamiento para incentivar estas acciones “con una enorme dimensión social, con un compromiso muy claro por la igualdad de oportunidades, para que no decaigan las becas, y para que en España no se pierda ni un talento por razones sociales o económicas”.

Todavía no hay nada claro, pero lo que si sabemos seguro es que este debate entre cambio y no cambió será portada de muchos periódicos más adelante, pues este tema es de vital importancia para España.


lunes, 21 de noviembre de 2011

La tecnología y la educación

Hemos visto que las nuevas tecnologías están entrando con gran fuerza en la escuela pero, ¿está todo el mundo a favor del uso de esas nuevas tecnologías? He estado leyendo un artículo del periódico El Mundo en el que se habla sobre esta cuestión, como es que existen dos visiones, una que está a favor de la introducción de las nuevas tecnologías y otra totalmente diferente que no está a favor.

Por una parte los que están a favor del uso de dicha tecnología defienden que es innegable que las tecnologías digitales forman parte indisociable del paisaje escolar: el 93% de los alumnos de 15 años de la OCDE asisten a una escuela en la que cuentan con acceso a un ordenador y prácticamente el mismo porcentaje (92,6%) dispone igualmente de acceso a Internet.

Mientras que por otra parte también hay voces que sostienen que la tecnología no es ni más ni menos que una fuente de entretenimiento que no hace más que distraer a los alumnos, y a sus docentes, de lo sustancial: aprender cosas serias.

A continuación dejo el enlace con toda la información sobre el asunto:

http://www.elpais.com/articulo/educacion/tecnologia/educacion/dosis/realismo/elpepuedu/20111121elpepiedu_1/Tes

domingo, 13 de noviembre de 2011

Páginas web para trabajar en la escuela

En nuestra clase de nuevas tecnología hemos buscado y evaluado numerosas páginas web para poder tener una gran cantidad de lugares a los que acudir para ayudarnos a la hora de dar clase o de preparar actividades.

La lista que hemos creado y que hemos calificado como excelente es la siguiente:

Aprender jugando
http://aprenderjugando.es/category/educacion/
Autoformación Profesorado
http://www.ite.educacion.es/formacion/enred/ofrecemos/formac_o.php
BBC
http://www.bbc.co.uk/learning/
Bedtime stories
http://freestoriesforkids.com/
Biblioteca Digital Mundial
http://www.wdl.org/es/
Bonjour de France
http://www.bonjourdefrance.com/bonjour.htm
Busuu.com
http://www.busuu.com/es
Childtopia
http://childtopia.com
Diversidad
http://www.orientared.com/atendiv.php
Educación y TIC
http://domingomendez.blogspot.com/
EducaconTIC
http://www.educacontic.es/
Educalandia
http://www.educalandia.net/
E-learningfor kids
http://www.e-learningforkids.org
El pequeñomagisterio de las letras
http://magisterioletras.blogspot.com/
ELT teachers, lesson plans, ideas, resources, materials
http://www.facebook.com/Elt.teachers?sk=wall
Français
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/recursoseducativos/tag/francais/
Genki English
http://www.genkienglish.net/index.htm
Experimentos
http://ayudaparaelmaestro.blogspot.com/search/label/Experimentos
learnenglish
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/

la despensa educativa
http://marenas.wordpress.com/
Living and life processes
http://primaryhomeworkhelp.co.uk/revision/Science/living.htm
PipoClub
http://www.pipoclub.com/webonline/webonline.htm
Polar FLE
http://www.polarfle.com/aprender_frances.html
Apprendre.TV
http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/accueil_apprendre.php
Web Antonio ortega
http://www.webantoniaortega.com/#material
Instituto Cervantes
http://www.cervantes.es/default.htm
Isabel's ESL Site
http://www.isabelperez.com/
Jueduland
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
juguetes reciclados

www. arvindgupta toys.com
La mansión del inglés

http://www.mansioningles.com/
Le point du fle

http://www.lepointdufle.net/
Lista de web en web
http://crainsba.educa.aragon.es/ingles.htm
Maestro de francés
http://maestrodefrances.blogspot.com/
Maestroteca
http://www.maestroteca.com/
Moodle
http://moodle.org/
National Geographic KIDS Dare to explore!
http://kids.nationalgeographic.com/kids/
Nicoland

http://www.nicoland.es/
Porta Linguarum
www.ugr..es/local/portalin
Proyecto AbriendoEscuela
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/abriendolaescuela/
Recursoseducativos inglés
http://mural.uv.es/diezan/recursos.htm


Estas páginas web tratan todas las materias de la educación primaria y en ellas podemos encontrar vídeos, actividades, ejercicios, exámenes, recursos, imágenes, esquemas y un sin fin de cosas más. la mayoría de ellas son de inglés y francés porque son las que más nos interesaron debido a que somos especialistas en los idiomas y por tanto hacemos más hincapié en el uso de herramientas relacionada con las lenguas extranjeras.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Estudio sobre las TIC desde el punto de vista de los alumnos




En la Web "Al otro lado de las TIC" podéis encontrar un estudio que han llevado a cabo docentes de Aragón sobre el punto de vista de los alumnos en el uso de las TIC en la escuela.

Según los alumnos, cito textualmente: " Nosotros, los alumnos, queremos usar las TIC en el aula; pero no todo el rato ni en todas las asignaturas, porque pensamos que no debe desaparecer el lápiz y el papel. Y aunque nos permite realizar nuestros trabajos mucho más rápido y complementarlos con cosas que no hemos visto en clase sabemos que, como siempre, algunos copiarán, pero nuestro objetivo es divertirnos trabajando."

En esta página se encuentran todos los resultados de las encuestas representadas por diversos gráficos que a atienden a diferencias tales como la motivación por edades, las asignaturas en las que las prefieren utilizar, etc. De esa forma se ve la integración de las TIC en la educación desde un punto totalmente diferente donde son los alumnos los protagonistas de las encuestas y no los supuestos teóricos en los que se basan los profesionales que se encargan de las TIC.